Section I Listening Comprehension

Directions:
This section is designed to test your ability to understand spoken English. You will hear a selection of
 recorded materials and you must answer the questions that accompany them. There are three parts 
in this section, Part A, Part B and Part C.Remember, while you are doing the test, you should first put
 down your answers in your test booklet. At the end of the listening comprehension section, you will have 
5 minutes to transfer all your answers from your test booklet to ANSWER SHEET 1.
Now look at Part A in your test booklet.

Part A

Directions:
For questions 1-5, you will hear a talk about the geography of Belgium. While you listen, fill out the table with the
 information you have heard. Some of the information has been given to you in the table. Write only 
1 word or numberin each numbered box. You will hear the recording twice. You now have 25 seconds
to read the table below. (5 points)
Geography of Belgium

Three main regions		coastal plain
		central plateau
		highlands	1
Highest altitude of the coastal plain		20________m	2
Climate near the sea		Humid
		Mild	3
Particularly rainy months of the years		April
		November	4
Average temperatures in July in Brussels	low	13℃
	high	22________℃	5

Part B

Directions:
For Questions 6-10, you will hear an interview with Mr. Saffo from the Institute for the Future. While you listen, 
complete the sentences or answer the questions. Use not more than 3 words for each answer. You will hear
 the recording twice. You now have 25 seconds to read the sentences and questions below. (5 points)
What is Saffo according to himself?
The Institute for the Future provides services to private companies and ________.
The Institute believes that to think systematically about the long-range future is________.
To succeed in anything, one should be flexible, curious and________.
What does Saffo consider to be essential to the work of a team?

A (technology) forecaster	6
government agencies	7
A meaningful (exercise)	8
open to change	9
Trust and cooperation	10

Part C

Directions:
You will hear three pieces of recorded material. Before listening to each one, you will have time to read the 
questions related to it. While listening, answer each question by choosing [A], [B], [C] or [D]. After listening, 
you will have time to check your answers. You will hear each piece once only. (10 points)
Questions 11-13 are based on the following talk about naming newborns. You now have 15 seconds to read Questions 11-13.
11. What do we often do with the things we love?
[A] Ask for their names.
[B] Name babies after them.
[C] Put down their names.（D）
[D] Choose names for them.
12. The unpleasant meaning of an old family name is often overlooked if ________.
[A] the family tree is fairly limited
[B] the family tie is strong enough
[C] the name is commonly used（B）
[D] nobody in the family complains
13. Several months after a baby’s birth, its name will ________.
[A] show the beauty of its own
[B] develop more associations
[C] lose the original meaning（C）
[D] help form the baby’s personality
Questions 14-16 are based on the biography of Bobby Moore, an English soccer player. You now have 15 seconds to read 
Questions 14-16.
14. How many matches did Moore play during his professional career?
[A] 90
[B] 108
[C] 180（D）
[D] 668
15. In 1964, Bobby Moore was made ________.
[A] England’s footballer of the year
[B] a soccer coach in West Germany
[C] a medalist for his sportsmanship（A）
[D] a number of the Order of the British Empire
16. After Moore retired from playing, the first thing he did was ________.
[A] editing Sunday Sport
[B] working for Capital Radio
[C] managing professional soccer teams（C）
[D] developing a sports marketing company
Questions 17-20 are based on the following talk on the city of Belfast. You now have 20 seconds to read Questions 17-20.
17. Belfast has long been famous for its ________.
[A] oil refinery
[B] linen textiles
[C] food products（B）
[D] deepwater port
18. Which of the following does Belfast chiefly export?
[A] Soap
[B] Grain
[C] Steel（A）
[D] Tobacco
19. When was Belfast founded?
[A] In 1177
[B] In 1315
[C] In the 16th century（A）
[D] In the 17th century
20. What happened in Belfast in the late 18th century?
[A] French refugees arrived.
[B] The harbor was destroyed.
[C] Shipbuilding began to flourish.（C）
[D] The city was taken by the English.
You now have 5 minutes to transfer all your answers from your test booklet to ANSWER SHEET 1.

Section II Use of English

Directions:
Read the following text. Choose the best word (s) for each numbered blank and mark [A], [B], [C] 
or [D] on ANSWER SHEET 1. (10 points)
Many theories concerning the causes of juvenile delinquency (crimes committed by young people) 
focus either on the individual or on society as the major contributing influence. Theories  on the individual suggest 
that children engage in criminal behavior  they were not sufficiently penalized for previous misdeeds or that
they have learned criminal behavior through  with others. Theories focusing on the role of society suggest that 
children commit crimes in  to their failure to rise above their socioeconomic status,  as a rejection of middle-class values.
Most theories of juvenile delinquency have focused on children from disadvantaged families,  the fact that children 
from wealthy homes also commit crimes. The latter may commit crimes  lack of adequate parental control. 
All theories, however, are tentative and are  to criticism.
Changes in the social structure may indirectly  juvenile crime rates. For example,
changes in the economy that  to fewer job opportunities for youth and rising unemployment  make
gainful employment increasingly difficult to obtain. The resulting discontent may in  lead more
 youths into criminal behavior.Families have also  changes these years. More families consist 
of one-parent households or two working parents; , children are likely to have less supervision at home  was
 common in the traditional family . This lack of parental supervision is thought to be an influence on juvenile 
crime rates. Other  causes of offensive acts include frustration or failure in school, the increased  of drugs 
and alcohol, and the growing  of child abuse and child neglect. All these conditions tend to increase 
the probability of a child committing a criminal act,  a direct causal relationship has not yet been established.
21. [A] acting   [B] relying   [C] centering（C）  [D] commenting

22. [A] before  [B] unless   [C] until（D）  [D] because

23. [A] interaction  [B] assimilation  [C] cooperation（A）[D] consultation

24. [A] return  [B] reply  [C] reference（D） [D] response

25. [A] or  [B] but rather  [C] but（A）  [D] or else

26. [A] considering  [B] ignoring  [C] highlighting（B） [D] discarding

27. [A] on  [B] in  [C] for（C） [D] with

28. [A] immune  [B] resistant  [C] sensitive（D） [D] subject

29. [A] affect  [B] reduce  [C] check（A）  [D] reflect

30. [A] point  [B] lead  [C] come（B）  [D] amount

31. [A] in general  [B] on average  [C] by contrast（A） [D] at length

32. [A] case  [B] short  [C] turn（C）  [D] essence

33. [A] survived  [B] noticed  [C] undertaken（D）  [D] experienced

34. [A] contrarily  [B] consequently  [C] similarly（B） [D] simultaneously

35. [A] than  [B] that  [C] which（A） [D] as

36. [A] system  [B] structure  [C] concept（B） [D] heritage

37. [A] assessable  [B] identifiable  [C] negligible（B）  [D] incredible

38. [A] expense  [B] restriction  [C] allocation（D）  [D] availability

39. [A] incidence  [B] awareness  [C] exposure（A）  [D] popularity

40. [A] provided  [B] since  [C] although（C）  [D] supposing

Section III Reading Comprehension

Part A

Directions:
Read the following four texts. Answer the questions below each text by choosing [A], [B], [C] or [D]. 
Mark your answers on ANSWER SHEET 1. (40 points)

Text 1

Hunting for a job late last year, lawyer Gant Redmon stumbled across CareerBuilder, a job database on the
Internet.He searched it with no success but was attracted by the site’s “personal search agent.” It’s an 
interactive feature that lets visitors key in job criteria such as location, title, and salary, then E-mails them when
a matching position is posted in the database. Redmon chose the keywords legal, intellectual property, 
and Washington, D.C. Three weeks later, he got his first notification of an opening. “I struck gold,” says Redmon, 
who E-mailed his resume to the employer and won a position as in-house counsel for a company.
With thousands of career-related sites on the Internet, finding promising openings can be time-consuming a
nd inefficient. Search agents reduce the need for repeated visits to the databases. But although a search
agent worked forRedmon, careerexperts see drawbacks. Narrowing your criteria, for example, may work 
against you: “Every time you answer a question you eliminate a possibility.” says one expert.
For any job search, you should start with a narrow concept—what you think you want to do -- then broaden 
it. “None of these programs do that,” says another expert. “There’s no career counseling implicit in all of this.”
Instead, the best strategy is to use the agent as a kind of tip service to keep abreast of jobs in a particular 
database;when you get E-mail, consider it a reminder to check the database again. “I would not rely on 
agents for finding everything that is added to a database that might interest me,” says the author of a 
job-searching guide.Some sites design their agents to tempt job hunters to return. When CareerSite’s 
agent sends out messages to those who have signed up for its service, for example, it includes only three 
potential jobs -- those it considers the best matches. There may be more matches in the database; job hunters 
will have to visit the site again to find them -- and they do. “On the day after we send our messages, we see a 
sharp increase in our traffic,” says Seth Peets, vice president of marketing for CareerSite.Even those who 
aren’t hunting for jobs may find search agents worthwhile. Some use them to keep a close watch on the 
demand for their line of work or gather information on compensation to arm themselves when negotiating for a raise. 
Although happily employed, Redmon maintains his agent at CareerBuilder. “You always keep your eyes open,” 
he says. Working with a personal search agent means having another set of eyes looking out for you.
41. How did Redmon find his job?
[A] By searching openings in a job database.
[B] By posting a matching position in a database.
[C] By using a special service of a database.（C）
[D] By E-mailing his resume to a database.
42. Which of the following can be a disadvantage of search agents?
[A] Lack of counseling.
[B] Limited number of visits.
[C] Lower efficiency.（A）
[D] Fewer successful matches.
43. The expression “tip service” (Line 4, Paragraph 3) most probably means ________.
[A] advisory
[B] compensation
[C] interaction（D）
[D] reminder
44. Why does CareerSite’s agent offer each job hunter only three job options?
[A] To focus on better job matches.
[B] To attract more returning visits.
[C] To reserve space for more messages.（B）
[D] To increase the rate of success.
45. Which of the following is true according to the text?
[A] Personal search agents are indispensable to job-hunters.
[B] Some sites keep E-mailing job seekers to trace their demands.
[C] Personal search agents are also helpful to those already employed.（C）
[D] Some agents stop sending information to people once they are employed.

Text 2

Over the past century, all kinds of unfairness and discrimination have been condemned or made illegal. 
But one insidious form continues to thrive: alphabetism. This, for those as yet unaware of such a 
disadvantage, refers to discrimination against those whose surnames begin with a letter in the lower
half of the alphabet.It has long been known that a taxi firm called AAAA cars has a big advantage over 
Zodiac cars when customers thumb through their phone directories. Less well known is the advantage 
that Adam Abbott has in life over Zoë Zysman. English names are fairly evenly spread between the halves 
of the alphabet. Yet a suspiciously large number of top people have surnames beginning with letters 
between A and K.Thus the American president and vice-president have surnames starting with B and C
respectively; and 26 of George Bush’s predecessors (including his father) had surnames in the first half 
of the alphabet against just 16 in the second half. Even more striking, six of the seven heads of government 
of the G7 rich countries are alphabetically advantaged (Berlusconi,Blair, Bush, Chirac, Chrétien and Koizumi).
The world’s three top central bankers (Greenspan, Duisenberg and Hayami) are all close to the top of the 
alphabet, even if one of them really uses Japanese characters. As are the world’s five richest 
men (Gates, Buffett, Allen, Ellison and Albrecht).Can this merely be coincidence? One theory, 
dreamt up in all the spare time enjoyed by the alphabetically disadvantaged, is that the rot sets in early. 
At the start of the first year in infant school, teachers seat pupils alphabetically from the front, to make
it easier to remember their names. So short-sighted Zysman junior gets stuck in the back row, and is rarely 
asked the improving questions posed by those insensitive teachers. At the time the alphabetically 
disadvantagedmay think they have had a lucky escape. Yet the result may be worse qualifications, 
because they get less individual attention, as well as less confidence in speaking publicly.The humiliation
continues. At universitygraduation ceremonies, the ABCs proudly get their awards first; by the time they
 reach the Zysmans most people are literally having a ZZZ. Shortlists for job interviews, election ballot papers, 
lists of conference speakers and attendees: all tend to be drawn up alphabetically, and their recipients lose
 interest as they plough through them.
46. What does the author intend to illustrate with AAA A cars and Zodiac cars?
[A] A kind of overlooked inequality.
[B] A type of conspicuous bias.
[C] A type of personal prejudice.（A）
[D] A kind of brand discrimination.
47. What can we infer from the first three paragraphs?
[A] In both East and West, names are essential to success.
[B] The alphabet is to blame for the failure of Zoë Zysman.
[C] Customers often pay a lot of attention to companies’ names.（D）
[D] Some form of discrimination is too subtle to recognize.
48. The 4th paragraph suggests that ________.
[A] questions are often put to the more intelligent students
[B] alphabetically disadvantaged students often escape from class
[C] teachers should pay attention to all of their students（C）
[D] students should be seated according to their eyesight
49. What does the author mean by “most people are literally having a ZZZ” (Lines 2-3, Paragraph 5)?
[A] They are getting impatient.
[B] They are noisily dozing off.
[C] They are feeling humiliated.（B）
[D] They are busy with word puzzles.
50. Which of the following is true according to the text?
[A] People with surnames beginning with N to Z are often ill-treated.
[B] VIPs in the Western world gain a great deal from alphabetism.
[C] The campaign to eliminate alphabetism still has a long way to go.（D）
[D] Putting things alphabetically may lead to unintentional bias.

Text 3

When it comes to the slowing economy, Ellen Spero isn’t biting her nails just yet. But the 47-year-old 
manicurist isn’t cutting, filling or polishing as many nails as she’d like to, either. Most of her clients 
spend $12 to $50 weekly, but last month two longtime customers suddenly stopped showing up. 
Spero blames the softening economy. “I’m a good economic indicator,” she says. “I provide a service
that people can do without when they’re concerned about saving some dollars.” So Spero is 
downscaling, shopping at middle-brow Dillard’s department store near her suburban Cleveland home,
 instead of Neiman Marcus. “I don’t know if other clients are going to abandon me, too.” she says.
Even before Alan Greenspan’s admission that America’s red-hot economy is cooling, lots of working 
folks had already seen signs of the slowdown themselves. From car dealerships to Gap outlets, sales 
have been lagging for months as shoppers temper their spending. For retailers, who last year took in 24
percent of their revenue between Thanksgiving and Christmas, the cautious approach is coming at 
a crucial time.Already, experts say, holiday sales are off 7 percent from last year’s pace. But don’t 
sound any alarms just yet. Consumers seem only mildly concerned, not panicked, and many say 
they remain optimistic about the economy’s long-term prospects, even as they do some modest 
belt-tightening.Consumers say they’re not in despair because, despite the dreadful headlines, 
their own fortunes still feel pretty good. Home prices are holding steady in most regions. In Manhattan, 
“there’s a new gold rush happening in the $4 million to $10 million range, predominantly fed by Wall 
Street bonuses,” says broker Barbara Corcoran. In San Francisco, prices are still rising even as frenzied
overbidding quiets. “Instead of 20 to 30 offers, now maybe you only get two or three,” says John Tealdi, 
a Bay Area real-estate broker. And most folks still feel pretty comfortable about their ability to find and
keep a job.Many folks see silver linings to this slowdown. Potential home buyers would cheer for 
lower interest rates. Employers wouldn’t mind a little fewer bubbles in thejob market. Many consumers
seem to have been influenced by stock-market swings, which investors now viewas a necessary 
ingredient to a sustained boom. Diners might see an upside, too. Getting a table at Manhattan’s
hot new Alain Ducasse restaurant used to be impossible. Not anymore. For that, Greenspan & Co. 
may still be worth toasting.
51. By “Ellen Spero isn’t biting her nails just yet” (Lines 1-2, Paragraph 1), the author means ________.
[A] Spero can hardly maintain her business
[B] Spero is too much engaged in her work
[C] Spero has grown out of her bad habit（D）
[D] Spero is not in a desperate situation
52. How do the public feel about the current economic situation?
[A] Optimistic.
[B] Confused.
[C] Carefree.（A）
[D] Panicked.
53. When mentioning “the $4 million to $10 million range” (Lines 3-4, Paragraph 3) the author is talking about ________.
[A] gold market
[B] real estate
[C] stock exchange（B）
[D] venture investment
54. Why can many people see “silver linings” to the economic slowdown?
[A] They would benefit in certain ways.
[B] The stock market shows signs of recovery.
[C] Such a slowdown usually precedes a boom.（A）
[D] The purchasing power would be enhanced.
55. To which of the following is the author likely to agree?
[A] A new boom, on the horizon.
[B] Tighten the belt, the single remedy.
[C] Caution all right, panic not.（C）
[D] The more ventures, the more chances.

Text 4

Americans today don’t place a very high value on intellect. Our heroes are athletes, entertainers, 
and entrepreneurs, not scholars. Even our schools are where we send our children to get a practical 
education -- not to pursue knowledge for the sake of knowledge. Symptoms of pervasive 
anti-intellectualism in our schools aren’t difficult to find.
“Schools have always been in a society where practical is more important than intellectual,” says 
education writer Diane Ravitch. “Schools could be a counterbalance.” Ravitch’s latest book, Left Back: 
A Century of Failed School Reforms, traces the roots of anti-intellectualism in our schools, 
concluding they are anything but a counterbalance to the American distaste for intellectual pursuits.
But they could and should be. Encouraging kids to reject the life of the mind leaves them vulnerable to 
exploitation and control. Without the ability to think critically, to defend their ideas and understand the
ideas of others, they cannot fully participate in our democracy. Continuing along this path, says writer
Earl Shorris, “We will become a second-rate country. We will have a less civil society.”
“Intellect is resented as a form of power or privilege,” writes historian and professor Richard Hofstadter 
in Anti-Intellectualism in American Life, a Pulitzer-Prize winning book on the roots of anti-intellectualism 
in US politics, religion, and education. From the beginning of our history, says Hofstadter, our democratic
and populist urges have driven us to reject anything that smells of elitism. Practicality, common sense,
and native intelligence have been considered more noble qualities than anything you could learn from a 
book.Ralph Waldo Emerson and other Transcendentalist philosophers thought schooling and rigorous
book learning put unnatural restraints on children: “We are shut up in schools and college recitation rooms
for 10 or 15 years and come out at last with a bellyful of words and do not know a thing.” Mark Twain’s 
Huckleberry Finn exemplified American anti-intellectualism. Its hero avoids being civilized -- going to 
school and learning to read -- so he can preserve his innate goodness.
Intellect, according to Hofstadter, is different from native intelligence, a quality we reluctantly admire.
Intellect is the critical, creative, and contemplative side of the mind. Intelligence seeks to grasp, manipulate,
re-order, and adjust, while intellect examines, ponders, wonders, theorizes, criticizes and imagines.
School remains a place where intellect is mistrusted. Hofstadter says our country’s educational system is
in the grips of people who “joyfully and militantly proclaim their hostility to intellect and their eagerness to 
identify with children who show the least intellectual promise.”
56. What do American parents expect their children to acquire in school?
[A] The habit of thinking independently.
[B] Profound knowledge of the world.
[C] Practical abilities for future career.（C）
[D] The confidence in intellectual pursuits.
57. We can learn from the text that Americans have a history of ________.
[A] undervaluing intellect
[B] favoring intellectualism
[C] supporting school reform（A）
[D] suppressing native intelligence
58. The views of Ravitch and Emerson on schooling are ________.
[A] identical
[B] similar
[C] complementary（D）
[D] opposite
59. Emerson, according to the text, is probably ________.
[A] a pioneer of education reform
[B] an opponent of intellectualism
[C] a scholar in favor of intellect（B）
[D] an advocate of regular schooling
60. What does the author think of intellect?
[A] It is second to intelligence.
[B] It evolves from common sense.
[C] It is to be pursued.（C）
[D] It underlies power.

Part B

Directions:
Read the following text carefully and then translate the underlined segments into Chinese. 
Your translation should be written clearly on ANSWER SHEET 2. (10 points)
The relation of language and mind has interested philosophers for many centuries. 61) The Greeks
assumed that the structure of language had some connection with the process of thought, 
which took root in Europe long before people realized how diverse languages could be.
Only recently did linguists begin the serious study of languages that were very different from their own. 
Two anthropologist-linguists, Franz Boas and Edward Sapir, were pioneers in describing many native 
languages of North and South America during the first half of the twentieth century. 62) We are obliged to 
them because some of these languages have since vanished, as the peoples who spoke them died out 
or became assimilated and lost their native languages. Other linguists in the earlier part of this century, 
however, who were less eager to deal with bizarre data from “exotic” language, were not always so grateful. 
63) The newly described languages were often so strikingly different from the well studied languages of 
Europe and Southeast Asia that some scholars even accused Boas and Sapir of fabricating their data. 
Native American languages are indeed different, so much so in fact that Navajo could be used by the US 
military as a code during World War II to send secret messages.
Sapir’s pupil, Benjamin Lee Whorf, continued the study of American Indian languages. 64) Being interested 
in the relationship of language and thought, Whorf developed the idea that the structure of language determines
the structure of habitual thought in a society. He reasoned that because it is easier to formulate certain concepts 
and not others in a given language, the speakers of that language think along one track and not along another. 
65) Whorf came to believe in a sort of linguistic determinism which, in its strongest form, states that language 
imprisons the mind, and that the grammatical patterns in a language can produce far-reaching consequences for
the culture of a society. Later, this idea became to be known as the Sapir-Whorf hypothesis, but this term is 
somewhat inappropriate. Although both Sapir and Whorf emphasized the diversity of languages, Sapir himself 
never explicitly supported the notion of linguistic determinism.
61. ________
62. ________
63. ________
64. ________
65. ________

Section IV Writing

66. Directions:
Study the following drawing carefully and write an essay in which you should
1) describe the drawing,
2) interpret its meaning, and
3) support your view with examples.
You should write about 200 words neatly on ANSWER SHEET 2. (20 points)

2004年考研英语真题答案

Section I: Listening Comprehension (20 points)
Part A (5 points)

1. highlands

2. 20

3. mild

4. November

5. 22

Part B (5 points)
6. A (technology) forecaster;
7. government agencies;
8. (A) meaningful (exercise);
9. open to change;
10. Trust and cooperation.
Part C (10 points)

11. [D]	12. [B]	13. [C]	14. [D]	15. [A]
16. [C]	17. [B]	18. [A]	19. [A]	20. [C]

Section II: Use of English (10 points)

21. [C]	22. [D]	23. [A]	24. [D]	25. [A]
26. [B]	27. [C]	28. [D]	29. [A]	30. [B]
31. [A]	32. [C]	33. [D]	34. [B]	35. [A]
36. [B]	37. [B]	38. [D]	39. [A]	40. [C]

Section III: Reading Comprehension (50 points)
Part A (40 points)

41. [C]	42. [A]	43. [D]	44. [B]	45. [C]
46. [A]	47. [D]	48. [C]	49. [B]	50. [D]
51. [D]	52. [A]	53. [B]	54. [A]	55. [C]
56. [C]	57. [A]	58. [D]	59. [B]	60. [C]

Part B (10 points)
61. 希腊人认为, 语言结构与思维过程之间存在着某种联系。这一观点在人们尚未认识到语言的千差万别以前就早已在欧洲扎下了根。
62. 我们之所有感激他们 (两位先驱), 是因为在此之后, 这些 (土著) 语言中有一些已经不复存在了, 这是由于说这些语言的部族或是消亡了, 或是被同化而丧失了自己的本族语言。
63. 这些新近被描述的语言与已经得到充分研究的欧洲和东南亚地区的语言往往差别显著, 以至于有些学者甚至指责Boas和Sapir编造了材料。
64. Whorf对语言与思维的关系很感兴趣, 逐渐形成了这样的观点：在一个社会中, 语言的结构决定习惯思维的结构。
65. Whorf进而相信某种类似语言决定论的观点, 其极端说法是：语言禁锢思维, 语言的语法结构能对一个社会的文化产生深远的影响。
Section IV: Writing (20 points)
66. 参考范文
Look at this picture. A man is running toward the end of a race, sweating all over. Perhaps there is nothing
 special about the man and the race, yet the end line leaves a deep impression on us for it is both “finish line” 
and “starting line” if we look at it from a different angle.
The picture tells us a lot about life. An ordinary runner may think that his achievement calls for celebration for 
he has reached his goal. But an ambitious runner will well realize that his success is the starting point for a 
new race. Obviously, the way we look at things determines how far we will go. If we feel satisfied with the ability 
to read and write, perhaps we will not strive to get a college education. Again, if we think a Bachelor's degree is 
quite enough, we will not take pains to pass the examination for postgraduate. Life is just like an endless race.
If we don’t prepare for new races, we are either disqualified from the race or surpassed by others. That’s why 
the finish line is also a starting line.
I like this picture. I may have been running this endless race, but I have been pushed forward by my parents or
people around me. From now on, I will become more active and take the initiative, for the picture has really 
enlightened me.(233 words)